圖書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介

沒(méi)有圖書(shū)簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

編寫(xiě)說(shuō)明


面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和科技革命的挑戰(zhàn)，中國(guó)的法律日趨與國(guó)際接軌：我國(guó)
法學(xué)教育的國(guó)際化自不待言。國(guó)家教育部因勢(shì)利導(dǎo)，于2001年頒發(fā)〈關(guān)于
加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)〉，即2001年4號(hào)文
件(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《意見(jiàn)》”提出了十二項(xiàng)提升本科教學(xué)質(zhì)量的舉措，其中第八
項(xiàng)舉措就是積極推動(dòng)國(guó)內(nèi)高等學(xué)校使用包括英語(yǔ)在內(nèi)外國(guó)語(yǔ)進(jìn)行10L學(xué)，積
極創(chuàng)造條件使用英語(yǔ)等外國(guó)語(yǔ)進(jìn)行公共課和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)。對(duì)于法律等專(zhuān)
業(yè)，《意見(jiàn)〉則明確要求先行一步，力爭(zhēng)在三年內(nèi)，使用外語(yǔ)教學(xué)課程達(dá)到所
開(kāi)課程的5％一10％。為此，許多高校相繼嘗試用英語(yǔ)講授部分法律專(zhuān)業(yè)
課，不少高擦還專(zhuān)門(mén)成立國(guó)際學(xué)院，所有課程均用英語(yǔ)講授，其中“法學(xué)概
論”或“法律基礎(chǔ)”為各個(gè)專(zhuān)業(yè)的公共必修課。法學(xué)自有其獨(dú)特的概念體系，
其中不乏艱深晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，閱讀中文已令人生畏．要在英文背景下講授
和學(xué)習(xí)．又缺乏英文教材，學(xué)生更容易就墜入云山霧海之中。因此編寫(xiě)適合
全英教學(xué)的法學(xué)教材，其緊迫性不言而喻、
Lhirm'sCommerciLaw(仲?lài)?guó)商法》)為全英教材，采用與國(guó)際接軌的
讀者中心主文(readerfriendly)的寫(xiě)作風(fēng)格。全書(shū)緊扣現(xiàn)行商法的邏輯體
系，函蓋公司，外商投資企業(yè)．證券．票據(jù)．保險(xiǎn)．海商和破產(chǎn)法，簡(jiǎn)潔地勾勒
出中國(guó)現(xiàn)行商法的基本制度。選材精當(dāng)，層次才明，主次鮮明，摒棄?細(xì)枝
未節(jié)的問(wèn)題，讀者能夠在短時(shí)間內(nèi)對(duì)中國(guó)商法有比較全面系統(tǒng)的把握。為
迭到簡(jiǎn)約之目標(biāo)，本書(shū)在體例結(jié)構(gòu)．觀點(diǎn)闡述等進(jìn)行?大膽的探索，或曰創(chuàng)
新。歸結(jié)起來(lái)，主要有4點(diǎn)：(1)每幸篇首均用簡(jiǎn)短的篇幅，尤其是表格．將
浩繁的立法用簡(jiǎn)潔的命題串連起來(lái)，勾勒出了該領(lǐng)域涉及的法律法規(guī)全貌
及其變遷歷程，便于讀者對(duì)誼領(lǐng)域的立法先有一個(gè)總體的把握和了解，為理
解和領(lǐng)悟其后的具體制度安排做好鋪墊：(2)正文引入23個(gè)精選案例，以
案說(shuō)法。既生動(dòng)而簡(jiǎn)潔地闡釋了相關(guān)法律制度，又能夠啟發(fā)讀者深思．領(lǐng)悟
精妙之處，舉一反三o(3)設(shè)計(jì)井使用58個(gè)圖表(51個(gè)表和7個(gè)圖)。法學(xué)
概念和法律規(guī)則可謂紛繁蕪雜，運(yùn)用表格和圖形進(jìn)行精心梳理，通過(guò)一個(gè)個(gè)
簡(jiǎn)潔的主題之串連，化繁為簡(jiǎn)，簡(jiǎn)潔明了，有助于進(jìn)行橫向比較和研究，體味
不同制度的微妙差異。(4)大膽使用規(guī)范化的縮略語(yǔ)，正文目錄之后還配專(zhuān)
門(mén)的縮略語(yǔ)目錄．減少或消除了贅筆，大大節(jié)約了篇幅，讀者易于閱讀。
作為一項(xiàng)全新的事業(yè)，本系列教材能夠面世，得益于法律出版杜尤其是
丁小宣先生的鼎力支持和西南財(cái)經(jīng)欠學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)．教授、博士生導(dǎo)師高晉
康博士的大力舉薦。作者本人雖已走出產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，暨南大學(xué)的云冠
平教授、黃穗鴻教授．副校長(zhǎng)胡軍教授和廣東金融專(zhuān)科學(xué)校校長(zhǎng)張丙申教授
作為我的導(dǎo)師和恩師，仍然一如既往地給子關(guān)心和教誨，這一切我都將永志
不忘，感念終生。我與暨南大學(xué)徐喧博士、劉潁博士、呂國(guó)民博士等諸位同
事的討論，使我受益匪淺。需要特別提及的是．本書(shū)接近完成之際，電腦遭
受肆虐的病毒襲擊，轉(zhuǎn)瞬間所有的書(shū)稿全印丟失．我的兩位學(xué)生張宏鵬和楊
少雄同學(xué)以及廣東理治律師事務(wù)所的麥允良和謝子豎先生，晝夜兼程，奮力
拼搏，文稿得以挽救。否則，我可能無(wú)力承受。自然，書(shū)中一切文字青任當(dāng)
由我個(gè)人承擔(dān)。新的事業(yè)本來(lái)就意味昔有不成熟、不完善之處．本書(shū)所作上
述新嘗試，必然伴隨著相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)和疏漏。如蒙方家指正，當(dāng)不勝感激。


朱羿錕

2003年6月于廣州暨南園