圖書內(nèi)容簡(jiǎn)介

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段的教學(xué)建議中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)�！闭n程標(biāo)準(zhǔn)的這一教學(xué)建議使得“問題情境”成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，成為上好一堂課的重要指標(biāo)。因此，在推進(jìn)新課程實(shí)施的主陣地——課堂教學(xué)過程中，如何進(jìn)行高質(zhì)量的數(shù)學(xué)問題情境教學(xué)，并以此引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、深入地思考數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)修養(yǎng)的提高，成為數(shù)學(xué)教師不容回避的問題。

圖書目錄

第1章 如何進(jìn)行數(shù)學(xué)問題情境教學(xué)
第1節(jié) 對(duì)數(shù)學(xué)問題情境的認(rèn)識(shí)
第2節(jié) 對(duì)數(shù)學(xué)問題情境教學(xué)的認(rèn)識(shí)
第3節(jié) 數(shù)學(xué)問題情境教學(xué)案例分析
第2章 充分發(fā)揮教材中“例、習(xí)題”的效用
第1節(jié) 有效使用教材中“例、習(xí)題”的必要性
第2節(jié) 如何充分發(fā)揮教材中“例、習(xí)題”的效用
第3章 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀數(shù)學(xué)課本
第1節(jié) 指導(dǎo)閱讀、研讀數(shù)學(xué)文本
第2節(jié) 充分利用課本編寫體例
第4章 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“有效互動(dòng)”
第1節(jié) 對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效互動(dòng)的理解
第2節(jié) 如何進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效互動(dòng)
第5章 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何“激趣”
第1節(jié) 對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的認(rèn)識(shí)
第2節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“激趣”的案例分析
第3節(jié) 幾點(diǎn)建議
第6章 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注意揭示數(shù)學(xué)的本質(zhì)
第1節(jié) 數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么？
第2節(jié) 為什么中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注意揭示數(shù)學(xué)的本質(zhì)？
第3節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)？
第7章 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“真情實(shí)境”
第1節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的“假情虛景”
第2節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的返璞歸真
第8章 教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)及教學(xué)反思
第1節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)
第2節(jié) 教學(xué)反思
第9章 數(shù)學(xué)教師的基本教學(xué)技能修養(yǎng)
第1節(jié) 數(shù)學(xué)專業(yè)修養(yǎng)
第2節(jié) 教師專業(yè)修養(yǎng)
本書共359頁(yè)